sábado, 11 de mayo de 2013
martes, 7 de mayo de 2013
6º 9na. - PPAV - EES Nº20
Clase cursada el 7 de mayo de 2013
Tema: Fundamentación del Proyecto
Se expuso el tema, con la toma de apuntes sobre el mismo, para luego realizar una actividad donde por medio de la lectura de un modelo de fundamentación de un proyecto, los alumnos debieron identificar los argumentos que sustentaban al mismo.
Tarea: determinar diez argumentos que sustenten el proyecto a realizar sobre el 25 de mayo (Acto escolar).
1 - Datos estadísticos, diagnósticos anteriores, documentos, etc. una síntesis de toda la información recopilada. 2 - Resultados del diagnóstico realizado por nosotros.3 - Carencias o necesidades detectadas.
obtiene capacidad material, técnica y humana instalada que permite la continuidad de los procesos.
Tema: Fundamentación del Proyecto
Se expuso el tema, con la toma de apuntes sobre el mismo, para luego realizar una actividad donde por medio de la lectura de un modelo de fundamentación de un proyecto, los alumnos debieron identificar los argumentos que sustentaban al mismo.
Tarea: determinar diez argumentos que sustenten el proyecto a realizar sobre el 25 de mayo (Acto escolar).
Fundamentación o justificación
En la fundamentación o justificación del proyecto explicaremos por qué es
necesario realizar precisamente ese proyecto y no otro, por qué tal alternativa
(según nuestra evaluación) resulta la más óptima respecto de las situaciones que
necesitamos enfrentar. Un elemento que incide significativamente en la
fundamentación de un proyecto es la identificación de su carácter estratégico
respecto de una visión global del desarrollo local.
Para la redacción de la fundamentación del proyecto resultará de gran
ayuda nuestro diagnóstico inicial.
Elementos que concurren en la fundamentación:
1 - Datos estadísticos, diagnósticos anteriores, documentos, etc. una síntesis de toda la información recopilada. 2 - Resultados del diagnóstico realizado por nosotros.3 - Carencias o necesidades detectadas.
4 - Fortalezas y oportunidades propias.
5 - Visión estratégica: Es decir, a partir de la realización del proyecto seobtiene capacidad material, técnica y humana instalada que permite la continuidad de los procesos.
En la comuna no existe otro espacio cultural de carácter público abierto (Problemática del Proyecto Modelo).
6º 5ta. - PPAV - EES Nº20
Clase cursada el 7 de mayo de 2013
Tema: Proyecto "25 de mayo"
Se expusieron inquietudes con respecto al tiempo de realización de la producción del proyecto artístico coordinando las actividades grupales y resolviendo problemáticas. Se determinó la restauración de la pintura de las Islas Malvinas, en el interior del colegio, para dejarlas permanentes con el tratamiento especial que requiere su realización.
Sitios Web donde encontrarás información acerca del Arte Conceptual y las Instalaciones artísticas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_art%C3%ADstica
http://www.youtube.com/watch?v=hpj5iFG9i1s
http://www.youtube.com/watch?v=TdYnJSHNS6A&NR=1&feature=endscreen
Tema: Proyecto "25 de mayo"
Se expusieron inquietudes con respecto al tiempo de realización de la producción del proyecto artístico coordinando las actividades grupales y resolviendo problemáticas. Se determinó la restauración de la pintura de las Islas Malvinas, en el interior del colegio, para dejarlas permanentes con el tratamiento especial que requiere su realización.
Sitios Web donde encontrarás información acerca del Arte Conceptual y las Instalaciones artísticas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_art%C3%ADstica
http://www.youtube.com/watch?v=hpj5iFG9i1s
http://www.youtube.com/watch?v=TdYnJSHNS6A&NR=1&feature=endscreen
3º A - Comunicación y Medios - EES Nº3
Clase cursada el 7 de mayo de 2013
Tema: Proceso de significación - F. Saussure
El signo lingüístico. Un signo con dos caras. Se expuso la relación entre el significado y el significante según el estudio de los signos lingüísticos realizado por F. Saussure. Se realizaron varias actividades vinculadas con el contenido expuesto.
Se entregó tarea para realizar en casa:
La realización de un nuevo código de forma individual o grupal -lámina- y la identificación del significante y el significado de algunos signos lingüísticos según lo trabajado en clase (fotocopia).
Tema: Proceso de significación - F. Saussure
El signo lingüístico. Un signo con dos caras. Se expuso la relación entre el significado y el significante según el estudio de los signos lingüísticos realizado por F. Saussure. Se realizaron varias actividades vinculadas con el contenido expuesto.
Se entregó tarea para realizar en casa:
La realización de un nuevo código de forma individual o grupal -lámina- y la identificación del significante y el significado de algunos signos lingüísticos según lo trabajado en clase (fotocopia).
lunes, 6 de mayo de 2013
3º 1ra - COMUNICACIÓN Y MEDIOS - CENS Nº451
Clase cursada el 6 de mayo de 2013
Tema: Fases de la escritura
Se expuso el tema, explicando cada una de las fases de evolución de la escritura con ejemplos que graficaran los contenidos. Además se explicó el Esquematismo, como proceso de simplificación de la imagen hasta llegar a un signo gráfico.
Actividad realizada en clase: los alumnos debieron dibujar un árbol para luego ser analizada e interpretada la imagen.
Próxima clase, el contexto en la comunicación.
Sitios Web donde puedes encontrar información acerca de estos temas:
https://es.wikipedia.org/wiki/Escritura_pictogr%C3%A1fica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ideograma
http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_escritura.htm
Tema: Fases de la escritura
Se expuso el tema, explicando cada una de las fases de evolución de la escritura con ejemplos que graficaran los contenidos. Además se explicó el Esquematismo, como proceso de simplificación de la imagen hasta llegar a un signo gráfico.
Actividad realizada en clase: los alumnos debieron dibujar un árbol para luego ser analizada e interpretada la imagen.
Próxima clase, el contexto en la comunicación.
Sitios Web donde puedes encontrar información acerca de estos temas:
https://es.wikipedia.org/wiki/Escritura_pictogr%C3%A1fica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ideograma
http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_escritura.htm
6º 9na -PPAV- EES Nº20
Clase cursada el 6 de mayo de 2013
Tema: La Fotografía (Planos y encuadres)
Se expuso el tema de los planos fotográficos (Plano general, plano medio, plano americano, primer plano, primerísimo primer plano y plano de detalle). Además se habló sobre los encuadres y ángulos fotográficos, en particular el picado y el contrapicado.
Actividad realizada en clase: se expusieron fotografías con los temas tratados, los alumnos debieron determinar a qué plano o encuadre correspondían cada una de ellas.
Actividad para realizar (fecha de entrega: 10/5/13)
Deberán buscar tres fotografías en plano general, con figura humana, para determinar todos los demás planos contenidos en ellas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(lenguaje_audiovisual) Planos fotográficos.
http://altfoto.com/2010/11/encuadre-fotografico (Encuadres)
Ángulos de toma:
http://www.slideshare.net/Julianalsola/los-ngulos-fotogrficos
Tema: La Fotografía (Planos y encuadres)
Se expuso el tema de los planos fotográficos (Plano general, plano medio, plano americano, primer plano, primerísimo primer plano y plano de detalle). Además se habló sobre los encuadres y ángulos fotográficos, en particular el picado y el contrapicado.
Actividad realizada en clase: se expusieron fotografías con los temas tratados, los alumnos debieron determinar a qué plano o encuadre correspondían cada una de ellas.
Actividad para realizar (fecha de entrega: 10/5/13)
Deberán buscar tres fotografías en plano general, con figura humana, para determinar todos los demás planos contenidos en ellas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(lenguaje_audiovisual) Planos fotográficos.
http://altfoto.com/2010/11/encuadre-fotografico (Encuadres)
Ángulos de toma:
http://www.slideshare.net/Julianalsola/los-ngulos-fotogrficos
jueves, 2 de mayo de 2013
3º A - MEDIA 3 - Adultos (Comunicación y Medios)
Lenguaje Humano
Características del lenguaje humano, su origen y evolución.
Se realizó un cuadro comparativo entre el lenguaje humano y el lenguaje animal, se indicó que el lenguaje es el medio de comunicación más importante del hombre y se mencionó la importancia del descubrimiento del fuego como hecho significativo en la evolución humana.
Se entregó una fotocopia con material complementario sobre el Lenguaje Humano, con un cuestionario de cinco preguntas para responder, guiados por su contenido.
Escritura
Origen y evolución de la escritura. Fases: pictográfica, ideográfica y fonética. Se entregó un juego de fotocopias sobre el tema, material de lectura complementaria.
El Signo (Proyección de la primera película de Sherlock Holmes con la actuación de Robert Downey Jr.)
Actividad: Ver la película, determinar los personajes principales y el tipo de comunicación utilizada.
http://www.youtube.com/watch?v=ywtSDdztLuY
http://sherlock-holmes-movie.warnerbros.com/dvd/index.html
Características del lenguaje humano, su origen y evolución.
Se realizó un cuadro comparativo entre el lenguaje humano y el lenguaje animal, se indicó que el lenguaje es el medio de comunicación más importante del hombre y se mencionó la importancia del descubrimiento del fuego como hecho significativo en la evolución humana.
Se entregó una fotocopia con material complementario sobre el Lenguaje Humano, con un cuestionario de cinco preguntas para responder, guiados por su contenido.
Escritura
Origen y evolución de la escritura. Fases: pictográfica, ideográfica y fonética. Se entregó un juego de fotocopias sobre el tema, material de lectura complementaria.
El Signo (Proyección de la primera película de Sherlock Holmes con la actuación de Robert Downey Jr.)
Actividad: Ver la película, determinar los personajes principales y el tipo de comunicación utilizada.
http://www.youtube.com/watch?v=ywtSDdztLuY
http://sherlock-holmes-movie.warnerbros.com/dvd/index.html
miércoles, 17 de abril de 2013
3º A - Comunicación y Medios - EES Nº3
Clase cursada el 16 de abril de 2013
Tema: El Lenguaje (diferencias entre lenguaje humano y animal)
Se realizó en el pizarrón un cuadro comparativo acerca de las características del lenguaje humano y el lenguaje animal para establecer sus diferencias. Se trató además el origen del mismo desde la evolución del hombre (proceso de hominización) hasta la actualidad. Se expusieron, además, las bases sobre las cuales trabajaron las diferentes teorías que abordaron su origen.
Próxima clase, continuaremos con el tema.
Tema: El Lenguaje (diferencias entre lenguaje humano y animal)
Se realizó en el pizarrón un cuadro comparativo acerca de las características del lenguaje humano y el lenguaje animal para establecer sus diferencias. Se trató además el origen del mismo desde la evolución del hombre (proceso de hominización) hasta la actualidad. Se expusieron, además, las bases sobre las cuales trabajaron las diferentes teorías que abordaron su origen.
Próxima clase, continuaremos con el tema.
6º 5ta - PPAV - EES Nº 20
Clase cursada el 16 de abril de 2013
Tema: Producción de proyectos. Preguntas clave.
Se trabajó sobre los procedimientos para realizar proyectos teniendo en cuenta una guía de trabajo con preguntas clave para su elaboración.
Próxima clase: continuaremos con el tema tratado realizando por escrito el proyecto del 25 de mayo para luego ser aprobado por las autoridades del colegio.
Tema: Producción de proyectos. Preguntas clave.
Se trabajó sobre los procedimientos para realizar proyectos teniendo en cuenta una guía de trabajo con preguntas clave para su elaboración.
Próxima clase: continuaremos con el tema tratado realizando por escrito el proyecto del 25 de mayo para luego ser aprobado por las autoridades del colegio.
3º 1ra. - Comunicación y Medios - CENS Nº 451
Clase cursada el 15 de abril de 2013
La comunicación lineal Emisor......MENSAJE.....Receptor
Actuantes de la comunicación y el conocimiento de un código para poder elaborar (codificar) un mensaje y poderlo interpretar (decodificar) posteriormente.
Se expusieron imágenes de diferentes esquemas de comunicación lineal partiendo de la idea de los ingenieros electrónicos (Shannon y Weaver) que los aplicaron para determinar la transmisión de información de un dispositivo a otro.
http://www.slideshare.net/xxjeanxx/modelo-de-comunicacin-shannon
La comunicación lineal Emisor......MENSAJE.....Receptor
Actuantes de la comunicación y el conocimiento de un código para poder elaborar (codificar) un mensaje y poderlo interpretar (decodificar) posteriormente.
Se expusieron imágenes de diferentes esquemas de comunicación lineal partiendo de la idea de los ingenieros electrónicos (Shannon y Weaver) que los aplicaron para determinar la transmisión de información de un dispositivo a otro.
http://www.slideshare.net/xxjeanxx/modelo-de-comunicacin-shannon
6º 9na - PPAV - EES Nº 20
Clase cursada el 15 de abril de 2013
Tema: Producción de proyectos. Preguntas clave.
Se trabajó sobre los procedimientos para realizar proyectos teniendo en cuenta una guía de trabajo con preguntas clave para su elaboración.
Próxima clase: continuaremos con el tema tratado realizando por escrito el proyecto del 25 de mayo para luego ser aprobado por las autoridades del colegio.
Clase cursada el 16 de abril de 2013
Tema: Procedimientos para la realización de proyectos.
Continuamos con la elaboración escrita del proyecto. Ordenamos el espacio destinado para guardar los materiales de trabajo.
Próxima clase, continuaremos con la realización de las palomas (Cartapesta) para luego poder pintarlas. Se sugiere el dibujo de varios diseños de palomas en distintas posturas para poder dar más realidad a las mismas.
Tema: Producción de proyectos. Preguntas clave.
Se trabajó sobre los procedimientos para realizar proyectos teniendo en cuenta una guía de trabajo con preguntas clave para su elaboración.
Próxima clase: continuaremos con el tema tratado realizando por escrito el proyecto del 25 de mayo para luego ser aprobado por las autoridades del colegio.
Clase cursada el 16 de abril de 2013
Tema: Procedimientos para la realización de proyectos.
Continuamos con la elaboración escrita del proyecto. Ordenamos el espacio destinado para guardar los materiales de trabajo.
Próxima clase, continuaremos con la realización de las palomas (Cartapesta) para luego poder pintarlas. Se sugiere el dibujo de varios diseños de palomas en distintas posturas para poder dar más realidad a las mismas.
lunes, 15 de abril de 2013
6º 9na - BUZO EGRESADOS - EES Nº20
Sugerencia de modelos de buzos de egresados en el siguiente sitio web:http://www.littleblue.com.ar/buzo-de-egresados-clasico para que puedan diseñar su propio modelo al gusto de todos...
domingo, 14 de abril de 2013
6º 10ma - ARTE - EES Nº 3
Clase cursada el 12 de abril de 2013
Día de la Memoria
Producción artística sobre la fecha para recordar estos hechos los 365 días del año. Instalación realizada en el espacio interno del edificio (en preparación).
Próxima clase, finalización de la obra.
http://www.youtube.com/watch?v=SOk3MVQo59M
(video sobre el tema)
Día de la Memoria
Producción artística sobre la fecha para recordar estos hechos los 365 días del año. Instalación realizada en el espacio interno del edificio (en preparación).
Próxima clase, finalización de la obra.
http://www.youtube.com/watch?v=SOk3MVQo59M
(video sobre el tema)
3º A - Comunicación y Medios - Adultos (MEDIA 3)
Clase cursada el 12 de abril de 2013
La comunicación lineal Emisor......MENSAJE.....Receptor
Actuantes de la comunicación y el conocimiento de un código para poder elaborar (codificar) un mensaje y poderlo interpretar (decodificar) posteriormente.
Se expusieron imágenes de diferentes esquemas de comunicación lineal partiendo de la idea de los ingenieros electrónicos (Shannon y Weaver) que los aplicaron para determinar la transmisión de información de un dispositivo a otro.
http://www.slideshare.net/xxjeanxx/modelo-de-comunicacin-shannon
La comunicación lineal Emisor......MENSAJE.....Receptor
Actuantes de la comunicación y el conocimiento de un código para poder elaborar (codificar) un mensaje y poderlo interpretar (decodificar) posteriormente.
Se expusieron imágenes de diferentes esquemas de comunicación lineal partiendo de la idea de los ingenieros electrónicos (Shannon y Weaver) que los aplicaron para determinar la transmisión de información de un dispositivo a otro.
http://www.slideshare.net/xxjeanxx/modelo-de-comunicacin-shannon
3º B - Comunicación y Medios - Adultos
Clase cursada el 10 de abril de 2013
La comunicación lineal
Emisor......MENSAJE.....Receptor
Actuantes de la comunicación y el conocimiento de un código para poder elaborar (codificar) un mensaje y poderlo interpretar (decodificar) posteriormente.
Clase cursada el 11 de abril de 2013
La comunicación lineal (continuación...)
Se expusieron imágenes de diferentes esquemas de comunicación lineal partiendo de la idea de los ingenieros electrónicos (Shannon y Weaver) que los aplicaron para determinar la transmisión de información de un dispositivo a otro.
http://www.slideshare.net/xxjeanxx/modelo-de-comunicacin-shannon
La comunicación lineal
Emisor......MENSAJE.....Receptor
Actuantes de la comunicación y el conocimiento de un código para poder elaborar (codificar) un mensaje y poderlo interpretar (decodificar) posteriormente.
Clase cursada el 11 de abril de 2013
La comunicación lineal (continuación...)
Se expusieron imágenes de diferentes esquemas de comunicación lineal partiendo de la idea de los ingenieros electrónicos (Shannon y Weaver) que los aplicaron para determinar la transmisión de información de un dispositivo a otro.
http://www.slideshare.net/xxjeanxx/modelo-de-comunicacin-shannon
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